單元名稱

橄欖童詩創作

教案設計

顏春英

適用年級

國小中年級

教學時間

160分鐘（四節課）

學習領域

本國語文—國語文

相關領域

自然與生活科技、資訊教育

能力指標

本國語文－國語文領域：

B-2-2-8-2 能具備聆聽不同媒材的能力。

F-1-3-3-1 能認識並欣賞童詩。

F-2-10-2-1 能在寫作中，發揮豐富的想像力。

F-2-10-3-2 能嘗試創作(如童詩、童話等)，並欣賞自己的作品。

自然與生活科技領域：

 1-2-5-3  能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊 

 1-1-1-1-4 運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)

資訊教育：

1-2-1瞭解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作、娛樂及以及各學習領域之應用。

2-2-4瞭解多媒體電腦相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。

教學目標

1、能透過五種感官，對橄欖有更深入之認識。

2、能將五種感官所感受之心得，應用在寫作上。

3、能透過橄欖之相關聯想，創作童詩。

4、能為童詩畫上適當之插圖。

5、能利用「筆記本」軟體鍵入童詩內容並存檔。

應用資訊相關資源

1、電腦連接網際網路。

2、硬體資源：電腦教室、單槍、筆記型電腦、布幕。

3、教師建置「橄欖綠」網站，網址： http://blog.xuite.net/r4010150/note2

教材分析

一、設計理念：

（一）寫作童詩除了運用想像力，生活中的體驗亦是創作的養分，本教學活動設計希望訓練學生運用敏銳的感受力，也就是善用視覺、聽覺、嗅覺、味覺與觸覺，仔細的去觀察與感覺，從中尋找寫作的靈感。

（二）資訊化的現代社會，閱讀不應該囿於傳統的紙本閱讀，便利的網際網路，可以提供更多學習的平台；因此，利用網路資訊相關設備，結合文字、聲音、影像所建置的教學網站，可以吸引兒童主動學習的意願，達到有效學習的效果。

（三）本教材即利用教師自行建置的「橄欖綠」部落格，希望藉此資訊融入語文教學的方式，增加兒童對橄欖的認知，並進行橄欖童詩的創作。

二、教材準備：

（一）教師方面：製作教學簡報 橄欖.ppt 借用圖書館及單槍、筆記型電腦、活動布幕、電腦教室、電腦教學廣播系統、麥克風、數位相機，「橄欖學習單」、圖畫紙、稿紙。

（二）學生方面：筆、彩色筆。

教學流程

▓引起動機

教師準備幾片橄欖葉，展示手上的葉子，並以簡單提問引起兒童學習興趣。

教師：小朋友知道這是什麼樹的葉子呢？（學生自由回答）

教師：我們的校園有沒有種植橄欖樹呢？（學生自由回答）

教師：你對橄欖樹瞭解多少呢？讓我們來一起來認識它。

▓發展活動

活動一---認識橄欖

（一）教師播放 橄欖.ppt，並解說：

（1）校園的橄欖樹

（2）橄欖樹小檔案

（3）橄欖的成長日記（幼苗、開花、結果）

（4）橄欖的採收

（5）橄欖酒的泡製

（6）橄欖酒開封與裝瓶

活動二---感官的練習

（二）教師帶領學生至橄欖樹下，利用視覺、觸覺、嗅覺、聽覺等感官，觀察橄欖樹的顏色、外形與構造，觸摸橄欖的樹幹、樹葉、果實，聞一聞橄欖樹的氣味，閉目聆聽風吹過橄欖樹的聲音。

（三）教師發給學生橄欖蜜餞給學生品嘗，並能敘述橄欖的滋味。

活動三---聯想力訓練

完成「橄欖童詩學習單.doc」。

活動四----創作童詩

請兒童運用敏銳的感受力和豐富的想像力，以「橄欖」為主題創作童詩，並交給老師批改。

活動五----為童詩畫插圖

請兒童將經老師批改及建議的童詩，謄寫在圖畫紙上，並且畫上插畫美化版面。

活動六----作品觀摩

教師將童詩作品張貼在公佈欄，讓學生自行欣賞。

▓延伸接學

    鼓勵兒童課後利用「橄欖綠」網站（http://blog.xuite.net/r4010150/note2）

的資料和圖片，對橄欖做進一步的認識。

參考資料

一、參考資料：

（一）參考書籍：

1、   張春榮（2003）。《創思教學與童詩》。[台北縣]板橋市：螢火蟲。

2、   孫晴峰（1999）。《炒一盤作文的好菜》。台北市：台灣東方。

二、參考網站：

（一）石門國小校園植物網頁

網址： http://www.smes.tyc.edu.tw/~tree/

（二）橄欖綠（顏春英個人網站）

網址： http://blog.xuite.net/r4010150/note2