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校長室

潛龍行政團隊 / 2023-09-05 / 點閱數: 1712

  • 校長辦學理念及學經歷
  • 壹、個人教育信念
  • 貳、經營學校的理念與做法
  • 叁、期許與行動

 

學歷:國立新竹教育大學教育與學習科技學系研究所畢業

經歷:

龍潭區三和國小校長3年(98.08~101.07)

大溪區田心國小校長6年(101.08~107.07)

現職:龍潭區潛龍國小校長(107.08~迄今)

 

一、回歸教育本質-深化以人為本的教育理念,一切以孩子為中心

       (一)教育是引導孩子向上、向善發展的過程,所有教育的作為須以孩子的學習及潛能發展為思考點。

       (二)實踐學生為主體的教育作為:學校的核心是課程與教學。

       (三)追求全人發展的教育理想:落實生活教育,培養學生良好的學習態度與健全的品德。

 二、追求卓越與公平正義

        (一)卓越的教育積極行為就是成為有品質的學校;公平正義的教育就是能做到-每個孩子享有積極性的差                     別待遇。

        (二)最終以成就每位學生(success for all)為目標,不放棄任何一個學生,把每個孩子帶上來的理想。

  三、推動適性教學,有教無類,因材施教

       (一)以教學為核心,並注重學生的個別差異,適時給予落後學生補救教學。

       (二)人性化的領導,以提昇教師教學能力為首要,確保學生學習品質,使學生具有良好的學習成就。

  四、最終理想

       (一)讓每一位學生都喜歡上課

             1.發展以學生為本位的學校課程,使學生樂於學習。

             2.改進適合學生學習的教學模式,增進學習成效。

       (二)讓每一位學生都擁有高峰經驗

             1.開發多元智慧,激發優勢智慧,找到成功的舞台。

             2.提供多元課程,拓展學生視野,豐富學習內涵。

             3.舉辦多元活動,藉由活動學習,深化學生學習概念。

       (三)讓每一位學生都具有雙語和資訊的能力

             1.根植本土語言與文化,深耕本國語言內涵。

             2.培植多國語言能力,拓展學生國際視野。

             3.培養學生資訊與科技的能力,快速與世界接軌。

       (四)讓每一位學生培養終身學習的能力:時時學習、處處學習,擁有活到老、學到老的觀念。

       (五)讓每一位學生具備競爭力,並擁有國際觀的世界公民:厚植學生基本能力,喜愛閱讀,藉由閱讀與國際接軌。

有怎樣的校長,就有怎樣的學校。校長是推動優質學校的關鍵人物,校長本身必須慧眼獨具,具備縝密的思考、宏觀的視野、寬廣的胸襟及良善的溝通協調能力,方能使學校在各方面的運作順暢。

     一、學校行政方面

       (一)凝聚共識,建立共同的學校願景:透過專業對話機制,使全體成員對學校凝聚向心力,共同激盪出學校未來的發展藍圖,建立共同的願景,並為學校一起努力。

       (二)賦權增能,孕育自由民主的校風:賦予行政團隊及教師較大的彈性自主空間,培養獨立思考、理性判斷的成員,包容及尊重多元文化與價值,如此能為各項業務的推動,化阻力為助力。

       (三)建立團隊合作概念,賦予績效責任:凡事強調團隊合作概念,共創教學、行政雙系統制雙贏機會,且需負績效責任。            

       (四)營造優質學習氛圍,成立專業教學團隊:鼓勵教師專業成長,藉由專業對話、互享平台機制,組成優質的學習型組織。

       (五)充實各項教學設備,厚植教學實力:積極爭取經費,提供適當的教學設備,協助教師教學,以達成良好的教學成效。

       (六)暢達溝通管道,化阻力為助力:積極傾聽,了解各種不同聲音,分享決定權。

   

    二、課程與教學方面

       (一)依據學校在地文化,發展本位課程:以此發展學校特色課程,建立品牌學校。

       (二)形塑優質教師文化,鼓勵教師終身學習:帶領教師正向發展,校長以身作則,不斷進修成長。

       (三)利用觀摩學習機會,精進教師教學能力。

       (四)藉由各項活動實施,豐富課程內涵。

       (五)落實補救教學,確保學生學習品質。

       (六)落實教師專業發展評鑑及設立輔導制度,使人人成為專家教師。

 

    三、社區家長資源部份

       (一)運用社區資源,協助學校正向發展。

       (二)發揮學校家長會功能,作為學校堅強的後盾。

       (三)辦理異質性親職教育講座,企盼親子共同學習與成長。

       (四)發行刊物,作為親師溝通橋樑並適時行銷學校。

 

宏觀校務的問題-了解問題根源;

微觀校務問題-尋求問題的脈絡;

綜觀校務問題-通貫問題的本末。

        個人將謙沖為懷,一切榮耀歸功他人,並秉持著時時反省、多多請益心態,一步一腳印,踏實的做好自己的本分,並視教育為終生志業,廣植福田,我堅信個人一定能在教育崗位上扮演稱職的角色-成為一位好校長。

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